• Méthode de Lecture Lire, Dire, Écrire avec Ludo

    Je me lance à la rentrée 2016 avec cette toute nouvelle méthode. J'ai testé cette année ( en fin d'année), la méthode de production d'écrit Écrire avec Ludo et j'ai été très satisfaite des progrès des élèves. 

    De plus, au delà des progrès, il y avait l'enthousiasme provoqué par ce petit souriceau...les élèves avaient hâte de le retrouver chaque semaine!

    le site est ici et ici chez Sanléane.

     

    Voici un petit doc sans prétention pour les mots à apprendre le soir comme le préconise la méthode.                                                              Méthode de Lecture  Lire, Dire, Écrire avec Ludo                                  

    Les affiches des personnages rencontrés dans la méthode.. correction d'une coquille "Sami"( merci à fifine!).

     

     

  • Voici une liste des mots  à apprendre selon la méthode. A coller dans le cahier outils ou à glisser dans le porte-vues.

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  • Je tiens à vous souhaiter à toutes et à tous une très bonne rentrée scolaire!

    Une nouvelle année, de nouveaux élèves, de nouveaux collègues, c'est toujours très excitant!

    Bon courage à tous.

     

    Voici la fiche de rentrée que je vais donner à mes élèves.

    Ça va me permettre de faire une première séance de lecture ( reconnaissance de mots, des lettres, des sons...)

    L'année dernière, j'avais demandé à Mic s'il pouvait me faire un dessin pour les étiquettes de porte-manteaux. Comme à son habitude, il avait très gentiment accepté de me le faire.

    Je vous les remets ici.

     Je vous remets également ma petite poésie de rentrée!!

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  • Je tenais à faire un bilan de l'apprentissage de la lecture avec la méthode Lire, Dire, Écrire avec Ludo.

    À ce jour, tous mes élèves sont lecteurs!

    Et ce n'était pas gagné. J'ai 2 élèves en très très grande difficulté (dont un avec un gros retard,niveau PS/MS) et 5 autres avec un tout petit niveau.

    Et bien, tous sont entrés dans la lecture. Ils sont tous capables de décoder et d'encoder des mots simples.

    Ce que j'apprécie tout particulièrement dans cette méthode c'est:

    - La possibilité de différencier l'apprentissage de la lecture. Les très bons lecteurs travaillent le texte de gauche, les moyens l'histoire de Nina et les faibles, les syllabes et les mots.

    - La richesse du vocabulaire des textes. Au coin regroupement, le matin, nous reprenons les mots et expressions entendus/ lus dans le texte.

    - Les thèmes des histoires de Ludo: proches du calendrier, proches de la vie des élèves.

    - Le personnage de Ludo. Ce n'est pas un super héros mais il est très attachant. En fait, il ressemble à nos élèves: il peut être content, triste, inquiet, bon camarade...mais également mauvais joueur parfois et même un peu boudeur!

    - L'importance donnée à l'écriture. Les dessins de production d'écrit sont la suite du dessin du manuel.Les élèves ont toujours hâte de découvrir le nouveau dessin et d'en raconter l'histoire. Les séances de production d'écrit sont un vrai plaisir pour les élèves et pour l'enseignant. Les progrès sont rapides!! le petit plus: le coloriage qui accompagne le texte!

    - Le guide du maître. Il va à l'essentiel. Il est très efficace et laisse la place à une véritable liberté pédagogique.

     

    Vous l'aurez compris, je suis très satisfaite de cette méthode et je l'utiliserai  l'année prochaine (si je garde un cp).

     

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  • Lecture compréhension

     

     

    La compréhension de texte se faisait, jusqu'ici, essentiellement à l'oral et de manière collective.

    J'ai décidé d' en faire également à l'écrit et individuellement. 

    Bien évidemment, à ce stade de l'année, les questions et les réponses sont lues collectivement pour que le déchiffrage ne soit pas un frein à la compréhension.

    J'affiche le document sur le tni, nous faisons la lecture de la question et des réponses proposées en collectif et les élèves répondent individuellement (réponse secrète!!)

    Voici donc les documents. Je mettrai les questionnaires au fur et à mesure. 

    Compréh. Texte 14      Compréh. Texte 15    Compréh. texte 16     Compréh. texte 17

    Compréh.Texte 19      Compréh. Texte 20

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  • Ajout des sons  eu /euill!

    Phonologie

    • Cahier de sons

    Voici les premières fiches de sons à coller dans le cahier de sons.

    Fiche sons a et i            Fiche sons u et e

    Je vais commencer à leur faire copier les mots étant donné que certains commencent à bien écrire.

    Fiche son o           Fiche son l              Fiche son m       Fiche son v

    Je fais évoluer mes fiches de sons en fonction des progrès de mes élèves. J'ai fait le choix de ne pas les inonder de mots dès le début car ,ne sachant pas encore lire, je ne voulais pas qu'ils aient un sentiment de "trop".

    Avec le travail d'apprentissage des mots du "petit dico" du manuel, et le travail de production d'écrit, les élèves sont plus à l'aise et commencent à comprendre le fonctionnement de la langue.

    Voici donc la nouvelle série de fiches de sons. Les élèves y écriront les mots sélectionnés ensemble lors de la chasse aux mots. Il n'y a plus d'illustrations des mots afin de forcer les élèves à "décoder" et à lire le mot.

    Fiche son r                Fiche son p       Fiche son f      Fiche son t     Fiche son s       

    Fiche son ch       Fiches sons j et n     Fiche son ou    Fiche son b

    Fiche son d     Fiche son on     Fiche son an     Fiche son k      Fiche son oi

    Fiche son é      Fiche son è        Fiches sons in et oin     Fiche son g    Fiche son gn

    Fiche son z      Fiche son ill      Fiche son aille     Fiche son eille     Fiche son ouille

    Fiche sons eu / euille

     

     

     

     

    • Exercices de phonologie

    J'ai ajouté une petite fiche de phonologie en version Ludo. Les élèves devront coller les images dans la bonne colonne (j'entends ou je n'entends pas le son). Pour les images à coller, allez voir sur le site de Bon point, bonnet d'âne.

     sons a et i             sons u et e            son o        son l        son m       son v        son r       

    son p         son f      son t       son s    son ch      sons j et n     son ou   son b    son d

    son on    son an     son k       son oi     son é     son è     sons in et oin    son g   son gn

     son z       son ill

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